Prg67.ru

Онлайн вебинары
0 просмотров
Рейтинг статьи
1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд
Загрузка...

Онлайн платформа обучение на основе интервью

40+ онлайн-курсов, которые открыли бесплатный доступ всем желающим

Часто на самообразование не хватает времени или денег. Если есть желание, то время еще можно как-то выкроить, а вот с финансами сложнее. В настоящее время появилась возможность бесплатно расширить свой кругозор. Онлайн-платформы, которые раньше были платными, предоставили бесплатный доступ к своим образовательным ресурсам.

Мы в AdMe.ru за просвещение и культуру, поэтому с удовольствием делимся полезными ссылками. А в качестве бонуса мы разместили ссылки на ресурсы, которые были бесплатными и раньше.

1. Школьные науки

  • Учи.ру — образовательная интерактивная онлайн-платформа предоставляет временное бесплатное обучение.
  • 01Математика — обучающий проект по математике, который предоставляет бесплатный доступ всем школам.
  • Алгоритмика — программа дистанционного обучения школьников информатике и программированию.
  • Domestika — курсы по креативности для детей на английском языке.
  • Метод Тичера — курсы по изучению английского языка с нуля, бесплатно до 1 мая.
  • Busuu — изучение иностранных языков. Бесплатно для детей от 5 до 14 лет.
  • Microsoft — до июня бесплатно онлайн-обучение для всех учащихся и их преподавателей, имеющих действующую учетную запись Office 365.
  • Foxford — чтобы ученики не теряли время и продолжали учиться, портал открыл бесплатный доступ ко всем платным курсам по базовой школьной программе.
  • SkyEng — онлайн-школа иностранных языков сделала бесплатным доступ к платформе Skyes для школ и вузов.
  • Skills4u — обучающая платформа для быстрого формирования навыков, бесплатно до 15 апреля.
  • Просвещение — вебинары по английскому языку от издательства «Просвещение».

2. Бизнес, аналитика, маркетинг, менеджмент

  • Коллеги — конференция по digital marketing. Материалы конференции находятся в свободном доступе.
  • Edunano — технологическое предпринимательство, бесплатные курсы доступны до 10 апреля.
  • Максим Ильяхов — курс «Текст и деньги».
  • University — курсы удаленных digital-профессий, бесплатно до 31 марта.
  • OWOX — сервис открыл доступ к видео всех своих конференций: Analyze, GoAnalytics, Ecommerce.
  • Нетология — библиотека мини-курсов по маркетингу и менеджменту. Нужно зарегистрироваться на платформе, выбрать один из курсов и ввести промокод STAYHOME.

3. Культурология

  • Синхронизация — онлайн-курс «История искусства в 10 шедеврах».
  • Прочти свой город — курс начинается 30 марта. Это уникальный краеведческий курс, автором которого является Хельга Патаки — краевед, детский писатель, экскурсовод, режиссер. Онлайн-площадка Universarium. Если пропустили начало курса, можно присоединиться и прослушать его позже.
  • Современное русское искусство — начало курса также 30 марта. Если не успели, можно присоединиться в процессе. Онлайн-площадка Universarium.
  • Альпина.Книги — электронные книги на разнообразную тематику. Нужно зарегистрироваться на сайте и ввести промокод GIFT_STAYHOME.
  • Музей «Кижи» — музей-заповедник проводит онлайн-трансляции, публикует видеоэкскурсии, дистанционные мастер-классы и массу других интересных материалов.
  • Диалог искусств — журнал Московского музея современного искусства открыл бесплатный доступ к PDF-версиям своих номеров за последний год.

4. Студентам, специалистам и всем желающим

  • Ключевые идеи физики — 6 апреля стартует курс для тех, кому интересно, как устроена Вселенная, кто хочет разобраться в такой науке, как физика. Приглашаются студенты, школьники и все желающие с любым уровнем знания физики. Онлайн-площадка Universarium.
  • Эффективная коммуникация в рабочей среде — начало курса 1 апреля, студенты могут получить в зачетку за прохождение курса 2 зачетных единицы. Онлайн-площадка «Открытое образование».
  • Coursera — образовательная площадка, которая предпочитает работать с учебными заведениями. Попросите своего преподавателя зарегистрироваться в программе до 31 июля, и после этого вы получите доступ к многочисленным курсам и лекциям.
  • Международное право и вызовы XXI века — начало курса 30 марта на онлайн-площадке Universarium. Для слушателей любого уровня подготовки.
  • Инженерно-технические прорывы в строительстве — начало курса 30 марта на онлайн-площадке Universarium.
  • Философия: искусство создавать проблемы — начало курса 30 марта. В курсе рассматриваются ключевые идеи в истории философии от античности до наших дней. Онлайн-площадка Universarium.
  • Advance — до 1 апреля в открытом доступе различные онлайн-курсы: от английского языка до выбора профессии и смены работы.

5. Дизайн, компьютерная графика, программирование

  • SkillShare — фотография, изобразительное искусство, иллюстрация, графический дизайн и многое другое.
  • Contented — практический курс по созданию сайтов и запуска проектов.
  • Bang Bang Education — дизайн-библиотека, 46 курсов до 17 апреля доступны бесплатно всем желающим.
  • GeekBrains — курсы по таким направлениям, как программирование и веб-дизайн.

6. Иностранный язык

  • British Council — бесплатные открытые онлайн-курсы английского языка.
  • Future Learn — этот курс поможет вам овладеть языковыми навыками, необходимыми для прохождения собеседования на английском языке и трудоустройства.
  • Future Learn — можно совершенно бесплатно присоединиться к изучению норвежского языка. Но за получение сертификата нужно будет заплатить.
  • Санкт-Петербургский государственный университет — обучение турецкому и персидскому языкам.
  • Ознакомьтесь с другими бесплатными ресурсами по изучению иностранных языков.

7. Творчество, хобби, психология, медитация

  • Enterclass — уроки рисования.
  • Kalacheva School — бесплатные мастер-классы по рисованию.
  • Домашняя мультстудия — 27 апреля на площадке Universarium начнется видеокурс по созданию мультипликационных фильмов.
  • Готовим по-русски — на площадке Universarium13 апреля начнется курс по русской традиционной кухне.
  • Введение в практики осознанности — курс начинается 20 апреля. Он направлен на развитие навыков управления своим вниманием, мышлением, эмоциями и поведением. Онлайн-площадка Universarium.
  • Headspace — 3 месяца бесплатного доступа к сервисам для медитаций (на английском, португальском, немецком, французском, испанском языках).
  • Библиотека Smart Reading — открыт бесплатный доступ к книгам по психологии и саморазвитию.

Бонус

  • Code.org — портал с курсами по информатике и программированию на русском и английском языках.
  • Библиотека Максима Мошкова — можно читать и скачивать произведения отечественной и мировой литературы.
  • Сайт Константина Полякова — будущие и настоящие программисты, любители информатики, обратите внимание на сайт преподавателя СПбГМТУ.
  • ПостНаука — полезный образовательный ресурс для всех возрастов.
  • LangMaster — онлайн-курсы по изучению иностранных языков.
  • Stepik — онлайн-курсы от ведущих вузов и компаний страны.

А какие курсы на досуге изучаете вы? Если встретили в сети полезные образовательные ресурсы, кидайте ссылки в комменты — будем обмениваться полезной информацией.

Шесть ошибок при создании онлайн-курсов. Рассказываем, как их избежать

Онлайн-образование привлекает офлайн-тренеров, коучей, консультантов и экспертов низким порогом вхождения, простотой запуска и высокой рентабельностью. Однако в начале пути большинство создателей онлайн-курсов натыкаются на стандартные грабли. В итоге курс проваливается, а тренеру приходится возвращаться к традиционной офлайн-работе. В этой статье мы разберём шесть ошибок при создании онлайн-курсов и расскажем, как их избежать.

«Я во главе угла»

Первая ошибка кроется в эгоцентризме преподавателя, когда курсы создаются «от себя», а не «от клиента». Автор руководствуется собственными интересами, любимыми форматами, удобным для себя временем занятий. Чего хочет клиент, когда ему предпочтительней заниматься, какой формат уроков лучше подойдёт, преподавателя не интересует.

Но, как ни печально осознавать, курсы, построенные на желаниях преподавателя, нужны только ему самому. Чтобы избежать этой ошибки, после выбора ниши нужно идти «в поля» — к вашей целевой аудитории — и задавать вопросы.

Неверная модель:

  1. Я хочу свой курс
  2. Делаю курс
  3. Предлагаю рынку
  4. Нет желающих
  5. Я в расстройстве

Верная модель:

  1. Я вижу проблему на основе своего опыта
  2. Иду к текущим клиентам или незнакомым людям с вопросами
  3. Получаю обратную связь
  4. Формирую продукт
  5. Успешно продаю курс

Чтобы курс пользовался спросом, создавайте его, ориентируясь на ответы вашей аудитории. Общение с потенциальными клиентами или проблемное интервью — залог успеха продукта или закрытия проекта без затрат, если спроса нет.

О чем спрашивать:

  • Есть ли у людей та проблема, которую вы решаете?
  • Насколько она острая?
  • Как часто она появляется?
  • Как человек привык ее решать?
  • Почему до сих пор не решил?

Важно! Спрашивайте про прошлое и факты, а не про будущее! Не заставляйте клиентов отвечать на вопросы формата: «А как бы вы поступили?», «А вы бы пошли на этот курс?», «А 10 000 рублей за такой курс заплатили бы?». Люди склонны обманывать и фантазировать о будущем. Если человек при первой встрече сказал: «Да, мне интересно», на предложение заплатить за курс он, вероятнее всего, ответит отказом.

Читать еще:  Создание роликов онлайн бесплатно

Совет. О проблемных интервью прочтите книгу «Спроси маму» Роба Фицпатрика.

Объять необъятное

Преподавателю, который считает себя хорошим специалистом с уникальным опытом и крутыми кейсами, хочется охватить всё и вся и сделать из новичка профессионала за один курс. Это избыточный перфекционизм.

Когда задаешь вопросы: «Зачем так много? Почему такой длинный курс?» , автор курса отвечает: «Не могу же я бросить клиента с неполными знаниями, на перепутье, как дать только часть? За кого он меня будет считать?» . В погоне за «охватить всё» тренер теряет мотивацию и захлебывается в объёме задач и контента. В результате он бросает начатое, не в силах завершить титанический труд по созданию курса.

Чтобы этого не произошло, тренеру нужно бить себя по рукам, сокращать программу и давать материал по кусочкам. Нельзя за день вырастить из малыша взрослого человека.

Нельзя в печке сжечь целое бревно. Дайте клиенту время на осмысление, пробу знаний на практике, на свои ошибки и открытия.

Пример из жизни

На одном из тренингов на желание учеников «Мы хотим сделать все и сразу» предложили эксперимент. Тренер поставил нас на середину комнаты и попросил вытянуть руки. Задача — поймать все ручки, которые он в нас кинет. Тренер кинул все разом. Сколько мы поймали? Одну или две, остальные упали. Тренер снова поставил нас в центр, собрал все ручки и стал кидать по одной с паузой. Сколько мы поймали? — Все до единой.

Еще один наглядный пример.

Вспомните картинку, как из нашего обезьяноподобного предка получился человек. Мысленно нарисуйте линию из точки А в точку Z и проставьте на ней вехи-шаги. Разделите вашу программу на: «Введение», «Базовые знания», «Углубления в определенные темы». Составьте Пошаговый план, как это сделано в Акселераторе онлайн-школ ACCEL.

Каким может быть клиент на этапе G или P? Что он знает и умеет, а что узнает позже? Люди хотят получить конечный результат за небольшой промежуток времени и гордиться им, применять знания на практике. Дайте им эту возможность.

Нужна помощь с внедрением плана на практике? Регистрируйтесь на наш бесплатный мастер-класс «Как создать свою онлайн-школу, продюсировать себя или своего эксперта». Разберём каждый шаг до мелочей — останется только сделать.

Объяснять «на пальцах»

Глубокий профессионализм и владение терминологией мешают педагогу находить общий язык с клиентом. Для ученика птичий язык преподавателя непонятен, слушатель чувствует себя глупо и уходит. Тренеру хочется блеснуть знаниями, но клиентам нужно решать свои проблемы и задачи.

Профессионалу нужно спуститься на уровень новичка и объяснять просто, буквально на пальцах. Если предмет обучения это позволяет — дополнить программу списком с терминами и их простыми объяснениями.

Чтобы избежать сухого канцелярита и заумности, начинайте любую тему с объяснения терминологии, вводите примеры и кейсы, рисуйте схемы. Создайте свою фокус-группу из родных, детей, пожилых людей и тестируйте материал на ней. Если фокус-группа поняла, клиенты тоже поймут.

Большими мазками

Следующая ошибка связана с тем, что педагоги используют в онлайн-курсах принципы построения офлайн-занятий. Авторы переносят в онлайн двух-трёхчасовые уроки по схеме: начитка теоретического материала, демонстрация примеров и кейсов, небольшая практика и групповая работа, задание на дом (почитать, подумать, порешать). Конечно, это быстрый и простой путь, но не всегда эффективный.

Онлайн-аудитория и онлайн-потребление имеют свою специфику. Здесь важно удерживать внимание ученика, которое быстро рассеивается, ведь интерес падает, окружение мало ощущается. Эти особенности нужно знать и учитывать при создании плана и структуры курса.

Длительность курса тоже влияет на удовлетворенность клиентов. Недавнее общение с коллегами выявило: многие покупают 3-4 часовые записи конференций, мастер-классов за 1-2-3 тысячи рублей. Но потом не находят времени и сил посмотреть все разом. И записи так и лежат мертвым грузом на диске C. В каждой сфере есть своя специфика, но усредненные цифры, приведённые ниже, дадут ориентир и помогут запустить курс без перегибов:

Советы по хронометражу занятий:

  • Внимание на вебинаре держится в среднем 1-1.5 часа
  • Оптимальная длина видеоурока — 8-13 минут
  • Оптимальный объем текста — 3 страницы Word, дополненные схемами, иллюстрациями, мини-заданиями в середине
  • Длительность видеокурса или курса из текстовых заданий — 2-3 недели
  • Длительность курса с онлайн-занятиями — до 45 дней
  • Время выполнения домашнего задания — 10 минут
  • Дни видеоуроков — ежедневно или 2-3 раза по будням
  • Онлайн-занятие — суббота до обеда или четверг вечер

Совет. В первом письме потенциальным или новым клиентам покажите схему прохождения курса. Объясните, что будет ждать на каждом этапе, какие есть правила, ограничения и бонусы. Отправьте ссылки на сервисы, инструменты и группы для общения. Дайте клиенту карту местности и фонарик. Ему будет легче ориентироваться на курсе.

Ау?! — Клиент в изоляции

Преподаватель в погоне за финансами создает контент, выкладывает его на платформу и ждет прибыли. Либо автор создает курс и продает его продюсерскому центру. Далее контент продают «перекупщики» без оказания сопровождения.

Пример из жизни

Однажды я проходила тренинг Тони Роббинса «Personal Power» в формате прослушивания аудио и заполнения дневника. Продавцы не предложили услугу поддержки, и я забросила курс на 4-5 уроке, не справившись с моральной нагрузкой.

Помните, клиент самостоятельно в формате видеоуроков или чтения текста «долго не протянет». Без поддержки, подбадривания и советов мотивация сойдет на нет, а бытовые и рабочие дела уведут в сторону. После такого курса не стоит ждать отзывов, рекомендаций или перехода клиента на следующий продукт.

Одноразовые клиенты или клиенты-зомби, которые купили, но не прошли курс, сильному и амбициозному тренеру не нужны.

Что с этим можно сделать?

  1. Внедрить геймификацию — дарить баллы, бонусы и дополнительные материалы за выполнение заданий и прогресс, награждать лучших скидками и личными консультациями.
  2. Ввести жесткую дисциплину — исключение из группы за откладывание и задержки в выполнении заданий.
  3. Устраивать онлайн-встречи 1 раз в неделю — делиться результатами, разбирать сложные моменты из теории и практики.
  4. Создать чат группы для обмена мнениями.
  5. Сопровождать клиента — писать ему мотивационные сообщения, лично или с помощниками проверять домашние задания.
  6. Мотивировать кейсами — показывать успехи других участников и результаты, которых можно добиться, если дойти до конца.

Все по-простому

Педагоги из офлайна не всегда осведомлены об инструментах и средствах проведения онлайн-курсов и создают их по старинке с помощью самых простых методов. Например, делают рассылку контента через почтовый клиент Яндекса или Mail.ru. Или отправляют клиентам ссылки на YouTube или Яндекс.Диск, куда залили 5-6 видео своих выступлений на большой зал.

Возможно, такой малобюджетный проект оправдан на этапе тестирования продукта или изучения спроса. Но для большого проекта это похоже на проведение очного тренинга в подвале или на улице.

Если вы уверены, что клиент ради контента будет терпеть неудобства, что знания важнее сервиса, то придётся вас разочаровать — это не так.

Инструменты для организации онлайн-курсов

  1. Юридическое лицо в форме ИП и простая бухгалтерия (например, «Эльба»). Возможны варианты работы с платформой, которая будет работать с вами как с физическим лицом, а с клиентом заключать договор как юридическое лицо.
  2. Форма оплаты и интернет-эквайринг (Яндекс.Касса, Тинькофф, PayU, PayOnline и другие). Помните, перенаправление на оплату в электронный кошелек или предложение оплатить курсы по номеру карты снижают доверие клиента.
  3. Качественный лендинг с описанием и возможностью записаться на курс. Для его создания можно воспользоваться недорогим конструктором вроде Tilda.
  4. Рассыльщик писем. Можно выбрать MailChimp, он бесплатный до 2000 подписчиков.
  5. Вебинарная платформа, например, Zoom или Pruffme, или страница с выводом трансляции из YouTube и комментариями из Hypercomments.
  6. Платформа для размещения курсов. Например, бесплатная платформа LearMe.
  7. CRM или платформа для ведения обучения с функциями CRM. Из бесплатных, но качественных инструментов могу посоветовать Trello или Bitrix24.
  8. Чат в скайпе, канал в WhatsApp или Telegram, группа в социальной сети. К сожалению, отдельного инструмента или встроенного в платформу мы пока не нашли. Если у вас есть предложения, публикуйте их в комментариях.
Читать еще:  Эксель онлайн создать документ

Подводных камней в любом бизнесе много, но если вы сможете избежать эти шесть ошибок при создании онлайн-курсов, вы уже будете на 2-3 головы выше конкурентов.

40+ онлайн-курсов, которые открыли бесплатный доступ всем желающим

Часто на самообразование не хватает времени или денег. Если есть желание, то время еще можно как-то выкроить, а вот с финансами сложнее. В настоящее время появилась возможность бесплатно расширить свой кругозор. Онлайн-платформы, которые раньше были платными, предоставили бесплатный доступ к своим образовательным ресурсам.

Мы в AdMe.ru за просвещение и культуру, поэтому с удовольствием делимся полезными ссылками. А в качестве бонуса мы разместили ссылки на ресурсы, которые были бесплатными и раньше.

1. Школьные науки

  • Учи.ру — образовательная интерактивная онлайн-платформа предоставляет временное бесплатное обучение.
  • 01Математика — обучающий проект по математике, который предоставляет бесплатный доступ всем школам.
  • Алгоритмика — программа дистанционного обучения школьников информатике и программированию.
  • Domestika — курсы по креативности для детей на английском языке.
  • Метод Тичера — курсы по изучению английского языка с нуля, бесплатно до 1 мая.
  • Busuu — изучение иностранных языков. Бесплатно для детей от 5 до 14 лет.
  • Microsoft — до июня бесплатно онлайн-обучение для всех учащихся и их преподавателей, имеющих действующую учетную запись Office 365.
  • Foxford — чтобы ученики не теряли время и продолжали учиться, портал открыл бесплатный доступ ко всем платным курсам по базовой школьной программе.
  • SkyEng — онлайн-школа иностранных языков сделала бесплатным доступ к платформе Skyes для школ и вузов.
  • Skills4u — обучающая платформа для быстрого формирования навыков, бесплатно до 15 апреля.
  • Просвещение — вебинары по английскому языку от издательства «Просвещение».

2. Бизнес, аналитика, маркетинг, менеджмент

  • Коллеги — конференция по digital marketing. Материалы конференции находятся в свободном доступе.
  • Edunano — технологическое предпринимательство, бесплатные курсы доступны до 10 апреля.
  • Максим Ильяхов — курс «Текст и деньги».
  • University — курсы удаленных digital-профессий, бесплатно до 31 марта.
  • OWOX — сервис открыл доступ к видео всех своих конференций: Analyze, GoAnalytics, Ecommerce.
  • Нетология — библиотека мини-курсов по маркетингу и менеджменту. Нужно зарегистрироваться на платформе, выбрать один из курсов и ввести промокод STAYHOME.

3. Культурология

  • Синхронизация — онлайн-курс «История искусства в 10 шедеврах».
  • Прочти свой город — курс начинается 30 марта. Это уникальный краеведческий курс, автором которого является Хельга Патаки — краевед, детский писатель, экскурсовод, режиссер. Онлайн-площадка Universarium. Если пропустили начало курса, можно присоединиться и прослушать его позже.
  • Современное русское искусство — начало курса также 30 марта. Если не успели, можно присоединиться в процессе. Онлайн-площадка Universarium.
  • Альпина.Книги — электронные книги на разнообразную тематику. Нужно зарегистрироваться на сайте и ввести промокод GIFT_STAYHOME.
  • Музей «Кижи» — музей-заповедник проводит онлайн-трансляции, публикует видеоэкскурсии, дистанционные мастер-классы и массу других интересных материалов.
  • Диалог искусств — журнал Московского музея современного искусства открыл бесплатный доступ к PDF-версиям своих номеров за последний год.

4. Студентам, специалистам и всем желающим

  • Ключевые идеи физики — 6 апреля стартует курс для тех, кому интересно, как устроена Вселенная, кто хочет разобраться в такой науке, как физика. Приглашаются студенты, школьники и все желающие с любым уровнем знания физики. Онлайн-площадка Universarium.
  • Эффективная коммуникация в рабочей среде — начало курса 1 апреля, студенты могут получить в зачетку за прохождение курса 2 зачетных единицы. Онлайн-площадка «Открытое образование».
  • Coursera — образовательная площадка, которая предпочитает работать с учебными заведениями. Попросите своего преподавателя зарегистрироваться в программе до 31 июля, и после этого вы получите доступ к многочисленным курсам и лекциям.
  • Международное право и вызовы XXI века — начало курса 30 марта на онлайн-площадке Universarium. Для слушателей любого уровня подготовки.
  • Инженерно-технические прорывы в строительстве — начало курса 30 марта на онлайн-площадке Universarium.
  • Философия: искусство создавать проблемы — начало курса 30 марта. В курсе рассматриваются ключевые идеи в истории философии от античности до наших дней. Онлайн-площадка Universarium.
  • Advance — до 1 апреля в открытом доступе различные онлайн-курсы: от английского языка до выбора профессии и смены работы.

5. Дизайн, компьютерная графика, программирование

  • SkillShare — фотография, изобразительное искусство, иллюстрация, графический дизайн и многое другое.
  • Contented — практический курс по созданию сайтов и запуска проектов.
  • Bang Bang Education — дизайн-библиотека, 46 курсов до 17 апреля доступны бесплатно всем желающим.
  • GeekBrains — курсы по таким направлениям, как программирование и веб-дизайн.

6. Иностранный язык

  • British Council — бесплатные открытые онлайн-курсы английского языка.
  • Future Learn — этот курс поможет вам овладеть языковыми навыками, необходимыми для прохождения собеседования на английском языке и трудоустройства.
  • Future Learn — можно совершенно бесплатно присоединиться к изучению норвежского языка. Но за получение сертификата нужно будет заплатить.
  • Санкт-Петербургский государственный университет — обучение турецкому и персидскому языкам.
  • Ознакомьтесь с другими бесплатными ресурсами по изучению иностранных языков.

7. Творчество, хобби, психология, медитация

  • Enterclass — уроки рисования.
  • Kalacheva School — бесплатные мастер-классы по рисованию.
  • Домашняя мультстудия — 27 апреля на площадке Universarium начнется видеокурс по созданию мультипликационных фильмов.
  • Готовим по-русски — на площадке Universarium13 апреля начнется курс по русской традиционной кухне.
  • Введение в практики осознанности — курс начинается 20 апреля. Он направлен на развитие навыков управления своим вниманием, мышлением, эмоциями и поведением. Онлайн-площадка Universarium.
  • Headspace — 3 месяца бесплатного доступа к сервисам для медитаций (на английском, португальском, немецком, французском, испанском языках).
  • Библиотека Smart Reading — открыт бесплатный доступ к книгам по психологии и саморазвитию.

Бонус

  • Code.org — портал с курсами по информатике и программированию на русском и английском языках.
  • Библиотека Максима Мошкова — можно читать и скачивать произведения отечественной и мировой литературы.
  • Сайт Константина Полякова — будущие и настоящие программисты, любители информатики, обратите внимание на сайт преподавателя СПбГМТУ.
  • ПостНаука — полезный образовательный ресурс для всех возрастов.
  • LangMaster — онлайн-курсы по изучению иностранных языков.
  • Stepik — онлайн-курсы от ведущих вузов и компаний страны.

А какие курсы на досуге изучаете вы? Если встретили в сети полезные образовательные ресурсы, кидайте ссылки в комменты — будем обмениваться полезной информацией.

«Хорошая система дистанционного обучения организует информацию так, что преподавателям и сотрудникам не приходится тратить время на рутинные операции»

Интервью с администратором системы дистанционного обучения ИДО Сергеем Анатольевичем Кинашом

Сергей Анатольевич, р асскажите, в какой сфере Вы работали до того, как пришли в богословское образование?

– В 1984 году я закончил факультет электроники и счетно-решающей техники МЛТИ (так называемый «космический факультет»), работал на ВЦ института, учился в аспирантуре. В 1986 году меня пригласили в международное объединение «Элекс» и через два года назначили генеральным директором СКТБ Компьютерные Системы. Многие проекты СКТБ КС выполнялись для РЖД и в 2003 году меня пригласили в РЖД, где я стал курировать направление интеграции и унификации автоматизированных систем в составе АСУ РЖД. Летом 2008 года, по милости Божией, ко мне пришла вера, я начал ходить в храм, и моя жизнь стала коренным образом меняться. Отошли в прошлое большие руководящие должности и началось моё богословское образование, вначале самостоятельное, а затем на Высших Богословских курсах МПДА.

К ак Вы начали заниматься дистанционным образованием и как пришли в ПСТГУ?

– В 2011 году, когда я учился на Высших Богословских курсах МПДА, меня пригласили перейти туда работать и отвечать за информационные технологии. В том же году архиепископ Верейский Евгений, ректор МПДА и председатель Учебного Комитета РПЦ благословил меня внедрять интернет-технологии для целей духовного образования. На ВБК дистанционное обучение внедрялось только на подготовительном отделении и к 2013 году эти работы за вершились . Хорошо знающий меня священник благословил меня обратиться в ПСТГУ к проректору, протоиерею Геннадию Егорову. Как раз в это время в ПСТГУ начиналось внедрение новых информационных систем и поэтому меня приняли. А весной 2016 года отец Геннадий предложил мне участвовать в поддержке и развитии системы дистанционного обучения ПСТГУ, на что я с радостью согласился.

Читать еще:  Проверка правильности написания текста на английском онлайн

Дистанционное обучение (ДО) часто представляют себе чем-то вроде переписки по электронной почте и занятий по скайпу – насколько эти представления расходятся с реальностью? И зачем нужна специальная система дистанционного обучения, если есть почта, скайп?

– Разные вузы используют дистанционные технологии по-разному. Встречаются вузы, применяющие только электронную почту и скайп, но есть и такие, где внедрены информационные системы для создания полноценных электронных университетов, в которых студенты могут дистанционно получать образование даже более высокого качества, чем при очном обучении.

Попробую объяснить на простой задаче, зачем нужна система ДО. Представьте, что вы дистанционно преподаете некоторую дисциплину, которая длится один месяц и состоит из 10 занятий. У вас 15 студентов и вы пользуетесь только почтой. В каждом занятии по три вопроса, и по каждому вопросу с каждым студентом придется обменяться в среднем пятью письмами (вопрос, ответ, комментарий, дополнение, оценка). Это 10*15*3*5=2250 писем в месяц. Теперь представьте, что в вузе дистанционно преподаются десятки дисциплин и учатся сотни студентов. Вручную обработать такой поток информации через почту невозможно. Хорошая система ДО обрабатывает и организует информацию так, что преподавателям и сотрудникам не приходится тратить время на рутинные операции, и они могут заниматься только содержательной работой со студентами.

В системе ДО, в отличие от почты, преподаватели могут создавать электронные курсы с библиографией, текстами, изображениями, аудио- и видеофайлами и занятиями. У преподавателей есть возможность сочетать разные типы занятий, включая задания, форумы, тесты, лекции и вебинары, использовать индивидуальную и групповую работу, чтобы обучение для студентов было интересным и эффективным.

Насколько велик выбор систем ДО в мире? У них есть принципиальные отличия?

– Во-первых, системы ДО различаются набором функций для создания электронных курсов, для преподавания на этих курсах и для организации учебного процесса. Выбор систем большой, но полнофункциональных и устойчивых в развитии систем в мире не много – около двух десятков. Во-вторых, системы различаются в части программной архитектуры: есть открытые и закрытые системы, доступные только через облако и такие, которые вуз может установить на свой сервер. В-третьих, системы могут быть платными и бесплатными.

Дистанционные программы ПСТГУ с сентября 2017 перешли на платформу Moodle . Расскажите, почему была выбрана эта платформа, на какие задачи она прежде всего рассчитана?

– В 2013 году в ПСТГУ были внедрены новые информационные системы «Приёмная комиссия», «Деканат», «Ведомости» и «Нагрузка» и к началу 2016 года настало время их интеграции с системой ДО. М ы стали искать систему, в которую мы могли бы без участия разработчиков встраивать свои модули для интеграции и развития функционала. На основе международных рейтингов отобрали несколько лучших, сравнили их и выбрали Moodle . Это одна из самых развитых и популярных систем ДО в мире. По данным на сентябрь 2017 года ей пользуются более 110 миллионов пользователей из 223 стран.

Систему необходимо адаптировать под конкретный вуз или на базе Moodle можно работать без специальной «подгонки» под учебное заведение? В существующих сейчас программах ИДО используется максимум возможностей системы?

– Любая система ДО требует настройки для внедрения в конкретном вузе. Необходимо оформить внешний вид системы, наполнить справочники, создать страницу с контрактами, настроить параметры безопасности, электронную почту, способы записи на курсы и тому подобное. Moodle – очень гибкая в части настроек система, поэтому дорабатывать программный код для большинства вузов не требуется.

Moodle имеет множество инструментов и настроек для создания курсов и организации учебного процесса. Изучение этих возможностей требует от преподавателей немало времени. По моим ощущениям, преподавателям ИДО ещё потребуется один-два семестра, чтобы в полной мере использовать основные функции системы.

Можно сказать, что выбор системы ДО – ключевой фактор для организации дистанционной работы учебного заведения?

– Мне кажется , ключевым фактором является подготовка преподавателей. Хороший преподаватель и с помощью средней по функциям системы ДО сможет хорошо преподать предмет. Если у хорошего преподавателя будет хорошая система ДО, для учащихся это будет ещё лучше.

Для всех абитуриентов ИДО обязателен ознакомительный курс по работе в системе. В перспективе его не планируется заменить самоучителем?

– Ознакомительный курс, на мой взгляд, всё равно будет нужен, чтобы понять, способны ли абитуриент ы пользоваться системой, и чтобы учащиеся не тратили время на освоение системы во время учёбы. В системе Moodle интуитивно понятный интерфейс и сейчас учащиеся работают в ней без самоучителя. Но самоучитель для учащихся планируется, чтобы им было ещё легче.

В системе Moodle для каждого элемента курса и каждого параметра есть встроенные мини-описания на русском языке, которые обновляются вместе с обновлениями системы. Таких встроенных мини-описаний несколько сотен и дублировать их в самоучителе, на мой взгляд, нет необходимости. Поэтому в самоучитель для преподавателей и сотрудников включены уроки только по сложным вопросам. По мере выявления таких вопросов в самоучитель будут добавляться новые уроки. Со временем этот самоучитель станет достаточно полным.

Со стороны кажется, что больше всего времени у Вас занимают ответы на вопросы пользователей в техподдержку. А на самом деле на что уходит больше всего времени и сил?

– Обработка заявок в техподдержку занимает относительно немного времени. В последний год больше всего времени уходило на развитие СДО: на создание форума для контрольной работы, на интеграцию с другими системами ПСТГУ, на интеграцию с банком, чтобы у учащихся была возможность оплачивать обучение из СДО с помощью банковских карт. Заметная часть времени уходит на работы, связанные с постоянным изменением среды системного и прикладного программного обеспечения, в которой функционирует СДО, и самой Системы.

Как быстро меняются системы ДО? Что Вам хотелось бы внедрить или усовершенствовать в системе дистанционного обучения ИДО?

– Для системы Moodle новые версии выходят два раза в год. Все инициативы вначале выносятся на голосование в мировом сообществе пользователей и самые востребованные реализуются в первую очередь. В последней версии 3.3 и в будущей 3.4 основные изменения направлены на повышение удобства преподавателей и учащихся в планировании и контроле прохождения курсов.

Если говорить о ближайшей перспективе, то мы с нашим программистом Семёном Бригаденко планируем встроить в СДО страницу техподдержки, добавить в форум скрытые сообщения, доработать элемент курса «задание», интегрировать СДО с системой Антиплагиат. Также мне хотелось бы совместными усилиями с другими сотрудниками и преподавателями внедрить в ИДО два процесса:

Во-первых, аудит электронных курсов для выявления и исправления неоптимального использования элементов курсов и их настроек, неработающих ссылок и других ошибок в курсах, которые отвлекают студентов и преподавателей от учёбы и снижают качество учебного процесса.

Во-вторых, анализ лучшего опыта дистанционного преподавания в системе Moodle , накопленного в ИДО, в других российских и зарубежных вузах, и повышение квалификации преподавателей ИДО путём изучения и применения этого опыта.

Вы видите, в каком-то смысле, изнаночную сторону учебного процесса – не результаты учебы, а то, как быстро учащиеся и преподаватели осваивают систему ДО. Как Вам кажется, здесь есть связь – человек, который быстро разбирается в системе ДО, имеет больше шансов стать хорошим преподавателем или успешно закончить учебную программу?

– Связь, конечно, есть. При дистанционном образовании система ДО является для преподавателей и учащихся инструментом для передачи и приёма знаний. Поэтому умение пользоваться системой – необходимое условие преподавания и обучения. Но, по моему мнению, это не является главным условием. Преподаватели, прежде всего, должны хорошо знать предмет и иметь способности к дистанционному преподаванию, а учащиеся – иметь высокую мотивацию к обучению. Эти качества могут во многом компенсировать недостаток опыта в использовании системы.

Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector